Diese Bestrebungen haben in den letzten zehn Jahren zu einer Entwicklung geführt, die „Pädagogischer Architektur“ mehr Bedeutung als früher verschafft hat.

 

Pädagogische Architektur entsteht, wenn Architekten, das Schulpersonal und die Schulträger gemeinsam Ihre Schulbauten planen. Alle Beteiligten bringen aus Ihrer fachlichen Kenntnis heraus Ihre Interessen und Vorschläge ein. Natürlich nehmen in diesem Entwicklungsprozess auch das unmittelbare Umfeld, bestehend aus Politik, Eltern, Schülern, Inneneinrichtern und nicht zuletzt auch die gesetzlichen Rahmenbedingungen erheblichen Einfluss auf die Planungsprozesse.

 

Wir führen das Anliegen einer Pädagogischen Architektur mit unserem Einrichtungsangebot für Schulen fort. Durch die Zusammenarbeit mit Architekten, Pädagogen und Schulträgern möchten wir zukunftsweisende Einrichtungen für Schulen realisieren.